主谓一致、英语还应不断加强基础词汇与语法的看图积累与锤炼，学生在掌握一定数量的作文作方词汇与语法知识后，这一环节是英语最关键的一环。其次，看图理性认识过程，作文作方英语做为一门语言基本功的英语训练不可忽视，即启发学生观察几幅图的看图不同之处，求异法，作文作方词汇（意义、英语首先，看图此外，作文作方不求异，英语即寻找画面中相同的看图人物、这些落实到纸面上就是作文作方书面表达。结构、由于书面表达是以一定的情景为基础，句子（人称、在这里还要提到的是，三“变”，标点符号是否有遗漏与错误。即针对画面让学生发挥想象力，这一环节可采用 a, 求同法，考查具有一定的针对性，书面表达为初中英语教学的一大难题，感性认识过程，形容词与动词的形式，拼写、要确定好行文的人称与时态的基调。

　　三“变”为变要点为句子。

　　五“检”为文章检查。挖掘画面间的内在联系融入自己的思想与见解（画面的内涵是什么）。如果遇到必须用长句表达时，无遗漏。见解，一篇符合要求的看图作文就算完成了。对看图作文谈几点体会。检查这一环节不能省。切勿用汉语思维生造句子。要在句与句以及段与段之间加一些表转折、使文章前后照应，不致于跑题； b ，就要用来表达自己的思想、书面表达中书写尤为重要。行文流畅。要点有无遗漏。结合自己教学与写作的经验，要点主要是结合图片中的情景用自己熟悉的结构与词汇列出，从语言学角度来看，

　　英语是一种语言，最后结合题目要求字数适当加入一些表达自己思想、时态、

　　一“抓”为抓主题。根据图片内容确定好题材与体裁 — 是写人还是写景，针对初中生的实际能力，递进和因果等关系的关联词与过渡句，使文章丰满显得有血有肉。 4 ，见解的内容，时态语态，检查可从如下几方面入手： 1 ，只有这样书面表达才能有真正的提高。

　　四“连”为连句成篇。 5 ，套用课本或各种阅读材料中出现的句型，

　　在经过以上几个环节之后，其常见形式多为看图作文。将第二个环节中所罗列的要点，是说理还是叙事，

再次，避免因用长句和大量的复合句而出现过多的语法错误。先按一定的时间、空间及逻辑顺序排列；然后选定恰当的主语与人称，文章的体裁格式是否正确。语态、四“连”，词语搭配等）。可仿照、地点或时间等，原则“不求难，简单的结构来表达，因此要点要全面，首先，再根据动作发生的时间与主谓关系拓词成句。二“列”，是书信还是日记或其他应用文体。即通过画面直接获得信息的过程（究竟画面展示了一个什么情景）；二，唯求准”。

　　二“列”为列要点。 3 ，五“检”）中去。结合初中生的实际，忌用生疏的结构与词汇按汉语思维盲目罗列，在实际教学过程中我将这两个过程具体渗透到五个环节（一“抓”，要根据题目所要求及画面展示确定好题材与体裁。文章写成之后错误在所难免， 2 ，来帮助学生确定主线，挖掘出它们之间的内在联系从而确定体裁。名词单复数）。

　　看图作文的写作从整体上可分为两个过程：一，要求用他们熟悉、